SECOND CYCLE

Estas últimas semanas vamos a repasar los contenidos vistos a lo largo de este trimestre a través de diversas actividades:

Durante estas últimas semanas vamos a hacer un repaso de lo aprendido en inglés durante este primer trimestre:

Como ya hemos acabado el tema 2 relacionado con los deportes hemos hecho en clase a bal l siguiendo las instrucciones que nos daban en nuestro libro de texto. Materials used: - 5 balloons -  scissors - some salt Instructions to make it: - Cut the necks off the balloons - Put salt into the first balloon - Open the second balloon and put your ball inside. - Do the same with the rest of the ballons - Now your ball is ready!!

El proyecto del tema 2 de inglés consiste en escribir sobre su deporte favorito y las normas del mismo usando : - GRAMMAR :There is/are, can, - CONECTORES: and, but, also... - VOCABULARY: Podéis seguir este modelo: My favourite sport is ______________. You play it with a __________. There are two teams and ________ players. One team/player throws the ball and the the other team/player catches it. You can throw, hit, catch.... the ball but you can't ___________________. The winning team is the team with_____________________________-. I love this sport because___________________. EJEMPLO: MY FAVOURITE SPORT  My favourite sport is football. You play it with a football.  There are two teams and there are twenty-two players . One player kick the ball and the other team tries to take it and score a goal. You can kick the ball, run, jump and the goalkeeper can catch the ball, but you can't bounce the ball, catch the ball.... The winning team is the team with mor

El proyecto del tema 2 de inglés consistirá en describir mi casa usando el verbo have got y there is/are , siguiendo este modelo: I live in______________ (primero el número de mi casa y luego el nombre de la calle en español, seguido de la palabra STREET si vivo en una calle, o AVENUE si vivo en una avenida ), in Zafra. I live in a flat/house. My house is big/small, old/new. It has got two/three /four... bedrooms, one/two...bathrooms, one kitchen, one living room, a garden and a garage. In my bedroom there is a bed, a table bed and a window. There are many toys and books. My favourite room is my bedroom. I like my house!!

En clase de Science estamos estudiando Living Things , y entre ellos las plantas carnívoras y trepadoras. Aquí tenéis algunas fotos y trabajos que han realizado los alumnos sobre este tipo de plantas:

Aquí tenéis las preposiciones para que podáis repasarlas, así como una canción de las mismas: PREPOSITION VIDEO

A continuación tenéis la hoja de estudio del tema 2 de tercero de inglés: Home sweet home:  SUMMARY TOPIC 2

Aquí tenéis la hoja de estudio correspondiente al tema 2 de inglés: summary topic 2

A continuación tenéis un vídeo en el que podéis ver como se hace decoración navideña usando hama beads.

Candela's family. Amazing! 😍

Aquí tenéis los colores y las partes de la casa para que las repaséis.

Así de bien lo pasamos en la fiesta de Halloween del cole: Hicimos concursos de decoración de escobas, de comida saludable de Halloween, representación de la obra Room on a Broom por parte de tercero, cuarto, quinto y sexto, y un  flash mob de Goshtbusters en el recreo:

Al final de la unidad los alumnos tendrán que escribir un proyecto sobre su escuela, hablando de las asignaturas y de los profesores. A continuación tenéis un modelo: MY SCHOOL I study at _____________________________. I get up at_____________and I go to school at_________________. At _________________ we have a break and then at two I __________________________.  At school I study ____ subjects:______________________________________________________________________________________________________________. My favourite subject is______________________. I also like___________________and I don't like_____________________________. I think English is___________________, Maths is ____________________and ____________ is ______________________________.  My favourite teacher is _______________ He/she has got__________________________________________________. He/she likes___________________________. I think his/her lessons are_________________.

Al final de cada unidad los alumnos tendrán que realizar un pequeño proyecto ; en este tema tendrán que elaborar un árbol genealógico de su familia en inglés: a family tree . Posteriormente deberán escribir sobre el mismo y dibujarlos. Tendrán que escribir el siguiente texto: THIS IS MY FAMILY My mother is_______________ and my father is_____________. I have got _________ brothers/ sisters. Their names are________________ and ________________. My grandparents are________________,___________________, ____________________ and____________________. I have got_________cousins. Their names are__________________,__________________ and_____________________. My uncles´ names are_______________,_______________ and my aunts´´ names are____________________, ____________________ and __________________.

Aquí tenéis los números del 1-100 para que los repaséis:

Aquí tenéis algunas orientaciones para poder elaborar la receta del concurso de Halloween: Healthy snack recipe: VERBOS: - Fry: freir - Bake: cocinar en el horno - Stir: remover - Boil: hervir - Pour: verter - Mix: mezclar - Chop: cortar - Peel: pelar Aquí tenéis un modelo de receta de Halloween. DEbéis de decorarla con motivos relacionados con loa festividad y debe de tener las siguientes partes: - RECIPE NAME - INGREDIENTS - DIRECTIONS Ejemplo de como se redacta una receta:

Aquí podéis ver la hoja de estudio del tema 1. El examen será el viernes 3 de noviembre. topic 1

El martes 31 de octubre celebraremos HALLOWEEN en nuestro centro. Os animamos a que vengáis disfrazados. A las 12:15, en el recreo haremos un FLASHMOB con la conocida canción de GHOSTBUSTER. GHOSTBUSTER TUTORIAL FLASHMOB También tendremos un concurso de: HEALTHY HALLOWEEN SNACKS Los traéis el mismo 31 a las 9 de la mañana. Recordad acompañadlo de una receta escrita en un folio decorado con motivo de HALLOWEEN

Aquí tenéis la hoja de estudio del tema 1 de 4º . El examen de dicho tema será el viernes 3 de Noviembre. HOJA ESTUDIO TOPIC 1

Esta semana en las clases de bilingüe hemos empezado a prepara un teatro de Halloween con la ayuda de la lectora Izzy, quien nos ha contado el cuento de Room on a broom y nos ha hablado de como celebran Halloween en su país.

Con motivo de la celebración de Halloween los alumnos de segundo ciclo bilingües preparán un breve teatro sobre el libro Room on a Broom. Aquí tenéis el audio del teatro para que puedan practicarlo en casa. AUDIO

Welcome back! Durante estas dos semanas, hemos estado repasando los contenidos adquiridos en el curso anterior:            - Conocernos, presentarnos (nombre, edad,      procedencia, dónde vivimos...)             - Fórmulas de cortesía: saludos, despedidas,    pedir permiso...              - Gustos y preferencias.             - Presentar y hablar sobre nuestro mejor          amigo.             - Vocabulario relativo a comidas, ropa,            alimentos, colores, animales... OCTUBRE : - Si hacéis clic  AQUÍ,  os podréis descargar la primera  HOJA DE ESTUDIO  recomendada. -  El DICCIONARIO VISUAL  MOVERS ,  está en el siguiente enlace: STARTERS PICTURE DICTIONARY

I CAN SEE

LONDON BRIDGE IS FALLING DOWN london bridge

WALKING, WALKING

A SAILOR WENT TO SEA A SAILOR WENT TO SEA

Os dejo un enlace con juegos para repasar inglés (preposiciones, verbo to be, presente continuo, descripciones...) ENGLISH GAMES

En el siguiente enlace podéis escuchar a Tabi practicando las frases del ejercicio oral: UNIT 5 SPEAKING TEST

En el siguiente enlace podéis descargaros la hoja de estudio de la unidad 5. UNIT 5

En el siguiente enlace podéis ver juegos sobre comida: ENJOY IT! FOOD GAMES Aprendamos algo sobre una de las bebidas más típicas de las islas Británicas: TEA TEA What time do the British have their afternoon tea? FOOD CONVERSATION food listening: I love .... I hate... Ejemplo de FOOD WRITTEN: FOOD WRITTEN Ejemplo de READING ACTIVITY: at a restaurant

Translation 1 Translation 2

Siguiendo el modelo que vemos en clase o la página 19 de su SKILLS TRAINER elaborarán un sencilla postal. Resapamos las estructuras: THERE 'S (HAY SINGULAR) THERE ISN'T (NO HAY) THERE ARE (HAY EN PLURAL)    THERE AREN'T ANY (NO HAY PLURAL) Y el vocabulario de la ciudad página 18 y 19 MOVERS y la página 16 de SKILLS TRAINER Estructura de una postal: EMPEZAMOS TO ( ¿a quién le escribimos?) __________ I'm having a great time ( lo estamos pasando muy bien) We're staying in _________ (donde estamos) There is _____________ (describimos lo que hay en esa ciudad) My favourite place is ____________ (Nuestro sitio favorito) Love from/ Wish you were here,  ____________ (Despedida y firma) Name and address    (nombre y dirección)

Para el día de la paz cantaremos la canción de RUN del grupo FURIOUS MONKEY HOUSE.

Para repasar los contenidos que hemos visto hasta ahora haremos una serie de traducciones. TRANSLATE 1 TRANSLATE 2 TRANSLATE 3 TRANSLATE 4

Estamos repasando el libro de STARTERS que trabajamos en 1º y 2º. STARTERS Monday 9th: review MY BODY, AT THE ZOO Tuesday 10th: review AT THE CLOTHES SHOP, MY FRIEND'S BIRTHDAY Friday 13th: review MY FAVOURITE FOOD, AT HOME Monday 16th: review AT SCHOOL, AT THE BEACH Tuesday 17th: review MY STREET, PAGE 22, 23, 24