SECOND CYCLE

The Prado Museum Las Meninas Las Meninas, in English

HOW TO DO AN ORIGAMI SNOWFLAKE ORIGAMI SNOWFLAKE

How to draw Santa step by step

How to draw Harry Potter step by step

Unit 1:  Family matters TEST: 13th of December Herramientas de evaluación:  20% notas de clase         40%  trabajos-PORTFOLIO 40% exámenes, Activity Book y libreta de clase VOCABULARY FAMILY DESCRIBING PEOPLE REVISION Aunt, uncle, daughter,  parents, son,  granddaughter,  grandson, grandparents,  children,  sister, brother,  father, mother,  grandmother, grandfather... Beard,  clever,  curly/fair/straight hair,  moustache,  naughty,  quiet Personal pronouns: I You He She It We You They GRAMMAR: Possessive’s Sara’s mother. Jorge’s grandparents. Like, Love, enjoy I like read ing. You love paint ing. She love s play ing the guitar. Can I can (play the piano). I can´t (fly). Present continuous What is she/he doing? He is (reading). She is (eating) PHONICS Lo...

Unit 0:  Hello! TEST: 15th of November Herramientas de evaluación:  20% notas de clase         40%  trabajos-PORTFOLIO 40% exámenes, Activity Book y libreta de clase VOCABULARY CHARACTER NAMES NUMBERS COLOURS TOYS Mr. Star, Mrs Star,  Stella, Simon, Suzy,  Grandma Star,  Grandpa Star,  Marie, Maskman,  Monty, Trevor, Alex,  Meera and Lenny. From 1-20: one, two,  three, four, five, six,  seven, eight, nine,  ten, eleven, twelve,  thirteen, fourteen,  fifteen, sixteen,  seventeen, eighteen,  nineteen and twenty. Black, blue, brown,  green, grey, orange,  pink, purple, red, white,  yellow. Bike,  camera,  computer,  computer, doll, game,  helicopter,  kite, lorry,  monster, train GRAMMAR: Introduction Hello! What´s your name?  My name is (Lara). ...

Es hora de situar cada cosa en su lugar. Aprendiendo las preposiciones nuestros alumnos/as describen lugares cercanos a ellos, como su clase o su habitación.

Los alumnos/as de tercer curso se presentan a sus compañeros y maestros.  Hello! My name is__________. I am_________years old. I've got ______brother(s)  and _______sister(s) called________ and_________. I love ________(verb+ing). My favourite book is__________. Nice to meet you!

El próximo jueves 28 de marzo iremos al IES Suárez de Figueroa a ver el teatro: BEETLES, BUGS AND BUTTERFLIERS BEETLES, BUGS AND BUTTERFLIES SINOPSIS Kate y James tienen una fiesta en la escuela, van de excursión juntos al parque. James está encantado con la idea, pero tiene una preocupación: le dan mucho miedo toda clase de bichos. Katie, sin embargo, está encantada. De mayor quiere ser bióloga. Katie propone contar historias de bichos para que James pierda el miedo. La historia de Wally el gusano y de Lewis, la mariquita De Billy la abeja y de Sam en caracol......

El proyecto del tema 4 consiste en expresar las obligaciones que cada alumno tiene que cumplir en casa, en el cole, usando MUST....y también deberá expresar que les está permitido hacer usando CAN: Hello, my name is Maria and at home I must make my bed, I always must do my homework, I must clean my teeth after breakfast, lunch and dinner, I must tidy my room and I must go to bed at ten o'clock.  I mustn't wash the car and I mustn't use the computer.  I can play with my dog , I can go to the park with my brother but I can't watch television at night.

U na vez finalizado el estudio de la obra de Picasso pasaremos a estudiar otro autor muy divertido puesto que emplea numerosos colores en sus obras. Se trata de Keith Haring. keith haring presentation  

Aquí tenéis los pasos a seguir para dibujar un autoretrato al estilo de Picasso:

Vamos a empezar un nuevo proyecto sobre Picasso, para ello hemos visto algunos vídeos sobre su vida y sobre como se hace un auto retrato siguiendo su estilo:

WORKSHEET ABOUT THE SENSES:

Para practicar la hora en inglés haremos unas fichas de repaso:

Al finalizar el tema 3 los alumnos tendrán que  entregar una breve redacción donde expresarán en inglés que hacen a diario. Tendrán que seguir esta estructura: MY LIFE: Hello, my name is _______________ and this is my life: On Mondays I always get up at ____________________, I wash my face, I put on my clothes, I have breakfast and I always walk to school at__________________________.I never catch the bus to school. Then, at ____________I come home and I _______________________. After that I ___________________ and ________________________________________. I sometimes___________________________. Before dinner I ___________________________ and __________________________________.  I go to bed at __________________________.  (Tienen  que completar lo que faltan poniendo la hora a la que hacen cada cosa y la rutina que suelen seguir por la tarde desde que comen hasta que se acuestan: do homework, play, go to the park, go to the cinema, watch TV, pla...

Para repasar, reforzar y ampliar lo que estamos aprendiendo en esta unidad.